3月21日上午，学校督导组、体育教学部对文津、银湖校区体育俱乐部课堂教学进行了专项督查。

本次教学督导检查重点是对授课教师课堂教学中体能“课课练”环节进行专项检查。早在2018年9月，学校全面施行体育俱乐部制教育教学改革，构筑涵盖“四个课堂”为一体的育人路径，其中，在课堂教学中实施30分钟体能“课课练”就是教改内容之一。本次督查基于“2022年学校大学生体测报告”中部分指标出现下降，如何尽快防范持续下降的风险，体育部及时应对，从提高体育课堂教学效果，提升学生的身体素质着手，对体能“课课练”进行全面督查。

文津校区检查组组长宦集体，学校督导组专家刘永，体育部办公室秦喆、朱深学、李娜等参加了文津校区21日上午3、4节课15个体育俱乐部课堂教学中体能“课课练”环节的检查。同时，银湖校区检查组长殷惠娟，学校督导组专家柯勇、余鸣，体育部办公室许晶、陈璐等参加了银湖校区12个体育俱乐部课堂教学中体能“课课练”环节的检查。

两校区教学检查中，检查组成员巡视了教师开课前的教学组织、热身运动、教与学的过程等。体育场上，学生在授课老师的带领下秩序井然，积极开展各项体育教学活动。随后，大家对重点关注的体能“课课练”开展专项检查。根据两校区检查组的信息反馈，27名授课教师在关注学生核心素养发展的背景下，进行体能“课课练”内容安排恰当，运动密度适中，基本达到中高运动强度。每班均按要求开展有氧跑（男1600米、女1200米）等心肺功能活动练习。

体能“课课练”是增强学生身体素质的重要手段之一，是学校体育教学的重要组成部分。新课改背景下的体能“课课练”在提升学生身体素质、培育学生健康行为以及发展学生体育品德方面具有重要的意义。但现阶段体能“课课练”存在“课课练”目的与意义模糊、忽视学生体育学习兴趣与需求以及“课课练”发展方法单一等方面的问题。因此，体育部要求，在进行体能“课课练”时，需依据现行课程标准进行教学内容的选择，并有效运用“课课练”的多种练习方法。同时，在进行体能“课课练”实施时，体现“课课练”与单元教学的整体性，结合学生身心特点，进行学练内容趣味性、运动技能学习的递进性等选择针对性的内容。

检查组反馈意见：

根据体育部【2023】1号文精神，两校区检查组同时对文津校区15个、银湖校区12个体育俱乐部课堂教学中“体能课课练”环节进行全面检查，除黄正锋（羽毛球）、陶春华（街舞）、张敏（乒乓球）3名老师因场地原因在课的前半段安排体能练习外，其余24名授课老师均在11:00集合，安排了30分钟的体能素质练习。

在有氧跑练习中，跑道上未出现“走、逛”现象，各班学生均在老师的视野范围内进行慢跑，5名老师跟跑在队伍中，秩序良好，少数班级统一慢跑节奏，队形整齐，大部分老师采用云运动app检查学生的完成情况，各班学生基本上完成了男4圈女3圈的跑量。

所有授课老师均按规范佩戴口哨，用口哨发“集合”指令和调动队伍，27个班级全部按要求做静态拉伸等放松活动，未发现提前下课现象。检查组通过观察学生的出汗量、呼吸、面色和精神状态等外部表现，运动负荷基本能达到中高强度的要求。